Individuelle Förderung
Eine zentrale Herausforderung ergibt sich aus der Frage, wie sich die Förderstrategien und die unterschiedlichen Bedürfnisse der Lernenden miteinander in Einklang bringen lassen. Es geht nicht einfach um mehr Förderung. Die Grundidee besteht vielmehr darin, die Lern- und Unterstützungsangebote passgenau auf den einzelnen Schüler in den zur Verfügung stehenden Rahmenbedingungen abzustimmen.
Individuelle Förderung durch Fachlehrkraft im Unterricht
Erste Ansprechperson ist die jeweilige Fachlehrkraft, die für eine individuelle Lern- und Förderberatung zur Verfügung steht. Bei der Entscheidung für oder gegen eine Maßnahme zur Förderung stehen immer die individuellen Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse der Schülerin oder des Schülers im Mittelpunkt. Daraus leiten sich Ziele für die Förderung ab.
Bei erheblichen Lern- und Leistungsschwierigkeiten kann – bei Bedarf – der Beratungslehrer und/oder die Schulpsychologin (unterliegen der Schweigepflicht) oder ebenso außerschulische Ansprechpersonen wie u. a. Kinderärzte und Kinder- und Jugendpsychologen von allen Beteiligten kontaktiert und hinzugezogen werden.
Allerdings wäre es zu kurz gegriffen, den Anspruch auf individuelle Förderung allein an die einzelne Lehrkraft zu delegieren oder nur auf den Unterricht als Handlungsebene zu setzen. Zum einen reicht die zur Verfügung stehende und durch den Lehrplan strukturierte Unterrichtszeit meist nicht aus, um die vielfältigen Facetten und Formen von Förderung angemessen abzudecken.
Individuelle Förderung im außerunterrichtlichen Bereich
Ergänzungs- und Förderunterricht
Ergänzungs- und Förderunterricht
Die Realschulen haben die Möglichkeit, in den Jahrgangsstufen 5 und 6 Ergänzungsunterricht in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik anzubieten.
In diesem Unterricht werden Schülerinnen und Schülern mit fachspezifischen Defiziten durch Übungen und Wiederholungen zusätzlich in Kleingruppen gefördert.
Die Information über schulische Angebote und die Anmeldung des Kindes erfolgt jeweils in der ersten Schulwoche des Schuljahres per Elternbrief (vgl. Liste auf der Klassenpinnwand in EduPage). Nachmeldungen können grundsätzlich über die jeweilige Fachlehrkraft erfolgen.
Lernen lernen
Lernen lernen
Lernen lernen gehört fest zum Pflichtunterricht der 5. Jahrgangsstufe.
Unter dem Motto „Wie lerne ich am besten?“ vermitteln die Lehrkräfte den Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern wöchentlich im Rahmen einer Unterrichtsstunde unter anderem folgende Inhalte:
- Lerntypen (Informationen und persönlicher Check)
- Lerntechniken ausprobieren und nutzen
- Gedächtnis- und Konzentrationstraining sowie Meditationen
Das Konzept „Lernen lernen“ wird im ersten Elternabend der 5. Klasse von der zuständigen Lehrkraft vorgestellt.
Für Rückfragen wenden Sie sich bitte an die Klassenleitung oder an die unten stehenden Lehrkräfte.
Ansprechpersonen: Frau Ellen Maier und Herr Markus Reich
Lerntutoren
Leseförderung
Leseförderung
Die Leseförderung ist ein zentrales Anliegen an unserer Realschule, da das Leseverständnis die Grundlage für erfolgreiches Lernen und persönliche Entwicklung bildet. Wir möchten unsere Schülerinnen und Schüler durch diverse Angebote und Aktionen dazu ermutigen, die Freude am Lesen zu entdecken und ihre Lesekompetenz kontinuierlich zu verbessern.
Ausstattung
- Schulbücherei
- Mobile Lesekisten für alle Jahrgangsstufen
- Klassensätze unterschiedlicher Lektüren für alle Jahrgangsstufen
- Abschreibhefte für die 5. Klassen: Abschreiben von Texten in Vertretungsstunden
Veranstaltungen & Projekte
- Teilnahme an der Aktion „Welttag des Buches“
- Besuch der Stadtbücherei
- Vorlesewettbewerb in den 6. Klassen
- Autorenlesungen (z.B. Jugendbuchautorin Kerstin Wollinger „Das Erbe der Aravaipa Indianer)
- Vorlesetag mit Eltern in der 5. und 6. Klasse
- Aktion „Cooles Vorlesen“: Lehrer und Schüler lesen in der Pause in der Bücherei Geschichten vor
- Vorweihnachtszeit: Vorlesen von Weihnachtsgeschichten in den Klassen 5 bis 7
- Tag der offenen Tür: Basteln von Lesezeichen/Bücherei-Quiz